El sistema tradicional centra todo el proceso
educativo en el maestro quien habla el 95% del tiempo. También
domestica y paternaliza con mucho éxito, para ello se
distribuyen las carpetas en filas y columnas. La pedagogía de
Freire está en contra de todo esto y por eso decidimos que
"nunca
más estaríamos sentados en filas y columnas sino en un
círculo". "También seríamos nosotros los que
hablaríamos el 95% del tiempo. Y estableceríamos el
diálogo como la herramienta fundamental del aprendizaje."
Aprendimos a usar el
diálogo Socrático y seminarios estilo Evergreen.
El
sistema tradicional realiza una exitosa labor para destruir la idea de
comunidad; por eso basa todas las actividades en competir. La
pedagogía de Freire basa todas sus actividades en
colaborar, compartir, aprender en grupo. Colaborar
en
vez de competir es la voz. Por eso en el ambiente freiriano, los
participantes conversan para construir el conocimeinto, no discuten
para mostrar superioridad sino que cooperan con sus propias ideas. Por
eso el trabajo en grupo en esta pedagogía del oprimido tiene
éxito, porque todos contribuyen en la construcción de
nuevos conocimientos.
En
esta pedagogía de Freire el estudiante se convierte en
"aprendedor". Estudiante es el que asiste a la escuela "a ser
enseñado" y escuchar pasivamente y tomar notas y quizás
hacer una que otra pregunta. "Aprendedor" es el que busca el
conocimiento, lee para informarse, dialoga para compartir lo que ha
comprendido, pregunta para analizar críticamente el asunto,
escucha con atención y mucha humildad y solicita la palabra con
respeto. El aprendedor está siempre dispuesto a aceptar nuevas
ideas y cambiar sus opiniones ante nuevas evidencias.
La estrella en el aula ya no es el maestro quien se ha convertido en facilitador y por eso es el que menos habla. El aprendedor, individualmente o en grupo, al final de la sesión, comparte su aprendizaje utilizando toda la tecnología educativa que encuentre a su disposición. En su presentación respeta todos los estilos de aprendizaje posibles, lee para los que gustan sólo escuchar, utilizan audio o video o ambos para poder conectarse con los que aprenden mejor viendo. También diseñan actividades interactivas para quienes aprenden haciendo.
Muchos participantes nunca habían utilizado una computadora y gracias a esta pedagogía de Freire, no sólo perdieron el temor de usar esta herramienta, sino que hasta aprendieron a utilizar el programa powerpoint y lo utilizaron para presentar sus trabajo en grupo.
La Universidada Nacional de
Educación ha utilizado algunos aspectos de la pedagogía
de Freire; pero como entidad estatal ha tenido que respetar la
pedagogía oficial. Los dos aspectos fundamentales que si se
pudieron practicar en la UNE tienen que ver con la idea de aprender
haciendo, o sea llevando la teoria a la practica.
En la UNE la instrucción en algunas ramas estaría en lo moderno; pero el desarrollo del curriculum y la evaluación necesitan sacudirse de la pedagogía oficial; la UNE necesita autonomía pedagógica.
Paulo Freire trabajó su pedagogía para los países Latinoamericanos; lamentablemente muy contadas institutciones en el mundo han podido aplicar sus ideas educativas. Esta pedagogía si podría realizar una revolución sin violencia. La batalla contra la opresión ya no está en los campos ni en las calles, sino en la misma mente del oprimido. Como dice Freire: "sólo el mismo oprimido puede liberarse a si mismo" el rol de la nueva educación es facilitar el acceso del cliente a su misma mente.
-Raúl Nakasone
