La
escuela de la calle la conforman las calles, las plazas,
los lugares
públicos,
las radioemisoras, los programas de televisión, los
contenidos
de
los videos y películas, los periódicos, los
lugares de
gran
concentración poblacional, los bares, restaurantes,
mercados,
iglesias,
clubes, lugares de baile, el Internet, etc. La
pedagogía de esta
escuela de la calle es muy efectiva, utiliza el
diálogo
socrático
y el modelo constructivista para construir nuevos
conocimientos. Asi
aprenden
a manejar bicicleta, motocicleta, carros y camiones, en
Guadalupe
existe
una escuela de choferes muy efectiva y el pueblo tiene
choferes muy
hábiles
y de gran calidad. También hay una escuela de
soldadores y
mecánicos.
Como en toda cultura comunitaria, hay muchos conocimientos
que se pasan
de una generación
a otra a través del diálogo
Socrático, el modelo
constructivista y la praxis.
Lo más interesante en todo
esto
es que el diálogo
como herramienta de aprendizaje no es aceptado en la
escuela, alli,
todavia
se cree que los mejores salones son los que menos bullan
hacen, o sea
en
donde hay menos dialogo. Equivocadamente se piensa que las
mejores
aulas
son aquellas en donde solamente se oye la voz del
profesor.
Casi nadie, en estas comunidades, se
da
cuenta que es el diálogo en las
calles, en la plaza, en el mercado, en el vecindario, en
las fiestas,
en
las reuniones, en las vueltas por el parque, viajando en
los colectivos
o los buses, en los paraderos, en las tiendas y en todos
los lugares
señalados,
el encargado de construir los nuevos conocimientos de la
gente.
Asi
también, lamentablemente, los niños aprenden
a fumar, a
beber
y algunos, a consumir drogas más fuertes,
utilizando el dialogo.
Hay adultos que fuman y beben delante de los niños,
enseñando
a sus propios hijos estos vicios sin darse cuenta. Asi
también
hay
padres y madres de familia que, con el buen ejemplo,
guían las
vidas
de sus hijos; pero muchos hijos de estas familias son
ganados por la
pedagogía
de la escuela de la calle, y también aprenden a
beber y a fumar.
Una forma de contrarrestar esta situación sería dotar a la escuela formal de una mejor pedagogía, por lo menos una pedagogía tán efectiva como la que utiliza la escuela de la calle. Un primer paso sería crear una escuela en donde la herramienta fundamental del aprendizaje sea el diálogo socrático, tal y como lo usamos aqui en la universidad de Evergreen, y tal como los usa el pueblo de Guadalupe en todos los lugares menos en sus escuelas. Asi ambas escuelas: la escuela oficial y la escuela de la calle, podrían competir en iguales condiciones pedagógicas por lo menos.