219. An extremely good enough
reason to change the traditional school
I went to school in Peru and in the US. In any of the schools and
colleges I attended through out all those years I have never been
asked to vote to elect the director/president of the institution,
nor have I been invited to participate in the creation of any of the
rules that we all had to follow, nor have I been given the
opportunity to participate as a juror; in short, my teacher made the
rules, my teacher enforce them and my teacher was the judge in every
class I took, every classroom situation was a dictatorship and not a
demonstration of democracy in action. That needs to be changed!
I have had the good fortune to apply a different pedagogy in my
classroom during the last twenty years. Here is a description of the
work we have been doing. I work with a
faculty team that emphasizes learning over teaching, education over
schooling and applies the pedagogy of the question as opposed to the
pedagogy of the answer. We value that to read is to learn and we
believe that in order to apply the new knowledge to learn is to
change. We inherited a Native American Studies program started in
1970 when The Evergreen State College was started. The program is
based on the Native American approach to education and our team was
able to establish strong connections between this pedagogy and the
application of well respected theories/educational approaches like
Gardner's Multiple Intelligences and Glasser's Choice theory,
Richard Paul’s Critical Thinking,Gary Peterson’s River of Culture, Howard Zinn’s view of
History, J.T. Gatto’s Hidden Curriculum, David Rutledge’s insights
on power in the classroom and in academia, Yvonne Peterson’s Native
American approach to teaching/learning, Bloom’s Taxonomy and the
praxis of John Dewey and Freire's pedagogy. Because our team has
been able to pull all these ideas together, the result is a program
where:
- Each
learner constructs her own curriculum, by just following her own
interest, the goal is to become an expert on the subject.
- The instruction is chosen by each learner according to their
own learning styles and utilizing all the information now
available using the modern technologies.
- The evaluation is a learning tool that learners use every time
they complete their responses to a cycle of 4 questions:
1 - What do you want to learn? (content and goal)
2 - How are you going to learn it? (use multiple intelligences,
Choice Theory, Pedagogy of the Oppressed)
3 - What do you plan to do with what you've learned? (the move
from theory to practice, i.e., praxis)
4 - What difference will it make? (build in reflection and
assessment, from which springs the next round of the four
questions)
At the end of a cycle, each learner writes an academic essay to
professionally communicate her learning to the world, how deep
is her knowledge and how much her education allowed her to
grow. This document is written in the 3rd. person and is
their master piece on writing.
Learners and co-learners (us) use a program list and a moodle
web site to share our experiences, provide feedback, connect
learners whose projects are similar, ask questions and together
construct new knowledge and for general communication. Learners
document their academic work using portfolios, thematic writing
that is posted, submit reflective journal entries for the
community to read, compose and record music, write plays and
perform, create photo and art journals, develop curriculum for
school age groups, and constantly surprise the learning
community with other ways to show academic gain. When their
research involves overseas travel, students drop credits from
the program and create an in program Independent Learning
Contract for those credits and then go after the knowledge they
are seeking. Most times it has to do with learning a foreign
language. Our program has created a successful five week Spanish
language immersion in Peru that involves the use of modern
technologies for effective communication. When their research is
getting to respond to question 3, many students create an in
program internship with an institution/organizacion. The
internship is directly connected to their future plans.
Our team has an assigned classroom and we meet on a fixed
schedule every week and learners are invited to attend. Many
times we have workshops, art exhibits, visitors,
presentations... organized by the learners. Our program has
Theory to Praxis workshops every other saturday which is an
opportunity to have on campus learners study with Native
American learners/faculty during six hours. This group of
participants organize the yearly Generations Rising event for
Native American children; the program coordinates with local
Tribes thematic workshops to round out a community building
experience for students (basketry as therapy, canoe journey
gifting protocol, ethnographic film journalism, river of
culture/history/activism).
Our program offers our participants an extraordinary opportunity
to experience the freedom to be in complete control of their own
education. Although they are part of an organized program, there
is nothing that the faculty team can use to coerce them. The
power is not with the faculty team but in each learner because
attendance is by invitation, the dialogue is real and the whole
process is learner-centred. The only two rules set up by the
community are: do no harm, and any conflict is resolved within
the community.
I know that this program can be set up in rural
areas in Peru:
- The potential beneficiaries of this approach to education are
right now wondering the streets with nothing to do, in danger of
getting in trouble, meanwhile children and adolescents from well
off families are already busy attending private/state schools,
learning the hidden curriculum.
- It could be house with several rooms and a patio will do for the
learning centers.
- An empty lot large enough to have a soccer field, which could
also be used as voleyball courts
218. Celebration
If I was asked what to be born again meant, now I am ready to give
an approximate answer. When my family and I attended my friend Dick
Troon's celebration on Saturday May 19, 2012; I had the gift to
reunite with friends whom I had not seen for at least twenty years.
There I saw Laurie, Sandy, Catie, and Becky Troon; the four Fromme
children were there too, Amy, Julie, Chris and Maggie, their
husbands and wives David, Steve, friends of the family like Roger
and Cameron Layne, Tom Smith and sister Leslie, the neighbors
Francine, Laurie, Rich, Marie, Tom Harrison, their children now
adults, friends from town like Bob Hodges and Alice Silverman and
her daughter, and so many other acquaintances from twenty years ago.
To witness what time had done to all of us made us move back and
forth from the early years. It used to be that time and space moved
together and now time and space are separated each develops
according to their proper nature.
This new experience made me remember my other reunions and how the
most common question had been what are you doing now? What was I
doing now? What would I have said to Dick if he was still alive? Now
a couple days later, after the initial shock of the experience, I
could put together a paragraph explaining Dick and the rest of the
people why I was there. I was there to say this to Dick:
"I came today to your paradise in the Applegate, all the way from
Guadalupe, Peru, to show you my hands. You would not have told me
"those are señorita hands" because I did the work I told you
I was going to do after I retired from The Evergreen State College.
Dick, as I told you the last time we came to visit you in 2010; I
retired last June, then I bought a ticket to Peru with a return date
on April 4, as a celebration of our 21st. year in the US and to be
able to come to see you to share with you how my final project was
coming up.
In October, last year while I was in Peru, I received the saddest
news in my whole life that you had decided to let it be after
embracing life so beautifully after 1980 when you were given only
six more months to live. Since I don't believe in death because I
learned it from you, I decided to continue with my research and made
sure I would come today to share with you about my findings.
Dick, I completed the research and I can tell you that to start the
school following the Evergreen pedagogy in rural Peru is still the
most incredible project to realize. I have the knowledge and twenty
years of Evergreen experience and Peru is my home country, the
school will change that part of the world. Because I learned from
you to give and be generous, I would never charge anybody in my own
neighborhood for using my tools or for sharing with them my ideas or
for helping them to fix anything. I will organize and direct the
project for free, just to see more happy people around my world,
like you did. This is my solid offer, this is you working in my
head.
When I proposed the idea of the new school to potential
collaborators in Guadalupe in Northern Peru, I was offered all kinds
of help and very rich investors came to visit me. Most of them were
excited with the idea and most of them saw the project as the school
for the new millenium as an extremely profitable inversion.
Everything would have been right until I mentioned that the school
would serve mainly to give opportunities to the less fortunate
children in town, which means there would probably be no monetary
gain in this adventure. The many who would still be with me on this,
were hoping to work in the project and many of them would accept to
participate as volunteers for a few hours. This, I think is a good
start.
Now, my friend, I have come back to work and hope to make enough
money to buy a space, any space to locate the school. I might end up
being the only volunteer for now, but with your advise, I know we
will find many more ways to keep moving the project forward.
The first thing I need from you is your permission to name the
school after you. The idea behind is to have a solid image of a
rock. A rock that represents your integrity. The integrity of a
friend, of an artist, of an engineer, of a father, of a brother, of
a husband, of a community leader. If we graduated only one kid with
one tenth of your moral character the world would gain so much. You
have been the model of the best human being I have ever met."
There will be a seminar area named Evergreen, after TESC. The Native
Dances and Music Rooms will be named after Native Nations from the
Pacific Northwest like Muckleshoot, Chehalis, Nisquali, etc. the
History and Social Sciences Room will have names like Chimú,
Mochica, Tiahuanaco, etc. and the Science and Technology rooms will
have names of ...
217. ¿Qué le diría a Mamá?
Mamá se fue cuando yo tenía apenas cinco años,
ha transcurrido mucho tiempo desde entonces.
Ya se fueron mi Papá y tres de mis hermanos a reunirse con
ella.
Digo todo esto, como si al abandonar nuestros cuerpos
nos vamos a ir a otra dimension, a continuar lo vivido aqui.
Digo todo esto, como si en el mismo instante del último
suspiro
ingresaremos en otro cuerpo vivo aqui mismo en la naturaleza.
Digo todo esto, como si al morir empezaremos a vivir otra vez
en otro cuerpo, en otro lugar, en otra dimensión.
Como nadie sabe lo que ocurre después, no debo preocuparme,
y debo dejar esa preocupación al mismo universo, al Creador.
La verdad única que aparece ante todos, es que hay un dia
final,
un instante final, un terminar y prefiero pensar, un iniciar
semejante al nacimiento, como cuando llegué aqui desde el
misterio.
De niño me hacían llevar una rosa blanca en el pecho
en el dia de la Madre
dejé de hacerlo cuando me di cuenta que todos llevaban rosas
rojas.
Y asi he ido por la vida sin llevar una flor en el pecho
porque tenía a mi hermana, a mi Madre-hermana que me dijo
la frase más poderosa de mi vida: "tú puedes" y yo le
creí,
esa frase me ha empujado a hacer muchas cosas en esta vida.
Viví pensando en ti Mamá cada vez que el camino se
hacía difícil o angosto.
Y gracias a tu luz que me ilumina siempre he llegado a feliz destino
gracias Mamá por estar conmigo todos estos años.
¿Que le diría a Mamá al final de esta aventura
feliz?
Al ver a Mamá le rendiría cuentas de lo que hice con
la vida que me dió.
Le diría cómo hizo mi Papá para cubrir el
espacio que ella dejó al partir,
cómo hizo mi hermana para convertirse en mi Madre-hermana,
cómo mis hermanos mayores me ayudaron cuando pudieron
hacerlo,
cómo hice yo para ayudar a mis hermanos las veces que pude.
Con la alegría de verla sólo recordaría
momentos alegres que pasé.
Le contaría con seguridad de mi vida de futbolista en mi
adolescencia,
de mis amigos y de las chicas que me iluminaban la vida.
Le contaría todo lo que logré gracias al fútbol
y cómo llegué a la universidad, sin tener un centavo
en el bolsillo
le daría mucha risa recordar que sólo tenía que
prepararme yo mismo.
Le diría los nombres de las gentes bondadosas
que me dieron un pan y una sonrisa a través de la vida
Más se divertiría Ud. Mamá cuando le contase mi
vida como maestro,
como amigo, como vecino o como hijo suyo.
Le hablaría a Ud. Mamá muchos dias sobre mi esposa y
mis hijos,
le contaría los detalles más lindos de cada uno de
ellos,
y cómo aprendí sobre la Madre viendo a la Madre de mis
niños,
viendo a mi propia niña convertirse en Madre,
y le hablaría de mis nietos hasta olvidarme que ya no estoy
aqui,
porque los niños y los mayores nos buscamos felices
para cerrar el círculo de esta vida,
antes de partir hacia el misterio otra vez.
Mayo 11, 2012- RHNakasone
216. What makes the system run?
In this piece of writing I would like to draw a parallel between two
systems, one that I understand well enough which is the fundamentals
of the system that makes a car run, and the other one that I am
trying to understand better, the fundamentals of the capitalistic
system.
A gasoline engine will not start if any of the following is missing
at the instant of the first explosion: fuel, electricity or oxygen.
The capitalistic system will not function if any of the following is
missing at the instant of a transaction: the consumer, the product,
the seller or the money.
If we wanted a more efficient engine we could improve our engine by
using a improved fuel, a better spark plug or a richer oxygen
intake. Also by synchronizing the point of ignition the engine will
run much better.
If we wanted to make the capitalistic system work more efficiently,
we could: have an educated consumer, make better products, fasten
the selling process, have more money for consumers to access.
215. La propaganda que se podria utilizar
Tenemos una casa bien ubicada en el lado Oeste de Olympia. Tenemos
dos cuartos para alojar a dos o tres estudiantes interesados en
aprender Español o la cultura peruana.
214. La casa
Esta carta la estoy enviando a los miembros de nuestra familia en
Perú y en Japón, ofreciéndoles una oportunidad
para que inviertan en la educación de Uds. o de sus hijos
aqui en EE.UU. Como ya saben, me jubilé el año pasado
y ya completé los trámites y estoy alistándome
para mudarnos Sonia y yo a vivir en Perú. Para ello debemos
vender todas nuestras cosas de la casa además de los carros,
vender la casa y listo. Debo hacer todo esto durante los meses de
Junio, Julio y Agosto y en Setiembre ya estaré listo. No
tengo que hacerlo este año y podría esperar un
año más o varios años más si es que vale
la pena. Para que valga la pena, al quedarme aqui alguien
especialmente alguien de la familia podría beneficiarse
invirtiendo un poquito de dinero y confiando en mi.
Estoy pagando $ 1660 mensuales por esta casa en Olympia con la
esperanza de ganar un poco o mucho cuando la venda si la
economía continúa recuperándose como hasta
ahora. La casa está muy bien ubicada cerca de la Mall y de
otros centros de comercio, escuelas y hospital, hay una linea de
buses que pasa a cuatro cuadras y en veinte minutos uno puede llegar
al Evergreen College o al South Puget Sound Community College. Esta
cuadra es el terminal de la avenida y casi no hay tráfico.
Olympia es la Capital del Estado de Washington que se encuentra en
el lado mas Oeste de los EEUU y limita al Norte con Canadá,
al sur con Oregon, al Oeste con el Oceano Pacífico y al Este
con el Estado de Idaho. Aqui tenemos las estaciones muy marcadas y
con verano suave comparado a otros estados norteños y un
invierno mucho menos drástico que en los demás
estados. Es una ciudad muy tranquila e ideal para estudiar y conocer
la cultura Norteamericana. Aqui no hay huracanes, ni tornados, ni
inundaciones, ni temblores y la gran mayoría de pobladores
son bien educados, esto se ve en la manera como tratan a la gente,
como manejan sus vehículos y la vida pacífica de la
ciudad con un bajo índice de delincuencia.
Para que un extranjero venga a estudiar por ejemplo Inglés a
Olympia, puede escribir a los dos colleges: The Evergreen State
College es uno y el otro es South Puget Sound Community College.
hagan un Google para encontrar la página web de cada uno para
que las visiten.
A veces, una persona solamente desea conocer los EEUU y si piensa
venir como turista, le costaría una millonada de dinero.
Veamos, si el turista ya sabe Inglés, al salir del aeropuerto
aqui, gastaria en taxi, hotel, restaurantes, alquiler de carro para
visitar lugares atractivos, etc. Si no sabe Inglés, uno de
nosotros podría ir a recogerte al aeropuerto, ponerte un
carro a tu disposición con chofer, darte un cuarto amoblado
en nuestra casa, ofrecerte lo que normalmente comemos aqui o dejar
que nos enseñes a cocinar lo que te gusta, te llevariamos a
lugares de interes y te indicaríamos cómo utilizar los
buses, iríamos a ayudarte a realizar trámites en la
universidad, etc. y no tendrías que gastar ni la tercera
parte. Encima de todo, estarâs entre tus propios parientes y
tu seguridad no sería para preocuparse.
Podría ser muy costoso estudiar Inglés a través
de estas instituciones, por eso propongo que los que desean estudiar
aqui, o los que solamente desean aprender el idioma Inglés
aqui, o que simplemente deseen visitar este pais, consigan una visa
de visitante y se alojen en nuestra casa. Aqui les enseñamos
Inglés utilizando todos los medios a nuestro alcance, les
buscamos oportunidades para realizar trabajo comunitario y practicar
Inglés y al mismo tiempo van gestionando una visa de
estudiante o una beca y rinden examen de Inglés como el TOEFL
para solicitar admisión en la universidad (college). Todo
depende de cuánto podrían ustedes invertir
mensualmente por el estudiante.
Para hacer todo esto posible, necesitamos seguir invirtiendo en esta
casa. Ya está el titulo en nuestro nombre y estamos pagando
una mensualidad al banco. He pensado que ustedes podrían
participar en esta inversión, para ello me ayudan a pagar por
esta casa. Yo puedo invertir en esta casa un mil dólares
mensuales, lo que dejaría un espacio para que ustedes
inviertan la diferencia, que seria 660 mensuales.
La cosa sería asi: si Uds. digamos 6 de Uds. desean invertir
100 dólares cada uno durante un año, nosotros ya no
vendemos la casa. Durante ese año, aqui tendríamos dos
cuartos disponibles para que Uds. o sus hijos puedan visitar los
EE.UU. y no pagarian arriendo de cuarto (el hotel más barato
cuesta 45 dólares diarios y el alquiler de carro más o
menos lo mismo, a Uds. les costaria solamente la gasolina porque
tenemos carros aqui y si necesitan chofer, yo los llevaria adonde
deseen ir), podrían prepararse su propia comida porque la
cocina está equipada con todo. Al final del año,
hacemos evaluar el precio de la casa y de la diferencia entre el
precio de ahora y el precio nuevo, sacamos la cuenta y se les
devuelve su inversión con ganancia, lo mismo o con
pérdida, el papel lo dirá. Si durante el
año Uds. visitaron los EE.UU. ya habrían ganado
muchísimo y si desean enviar a estudiar a uno de sus hijos,
ya habrân conseguido mucha ganancia.
Por favor lean esto detenidamente y si están interesados en
participar, haganmelo saber por email o me llaman al 360 956 7236.
213. Carta
Señor Presidente del
Estimado SP:
Mi nombre es Raúl Nakasone Suárez, soy graduado de una
universidad peruana y con post grado en una universidad
norteamericana, trabajé en Perú mis primeros veinte
años hasta 1990 como docente universitario y director de un
centro de experimentación pedagógica. Por la violencia
política que se vivía en el Perú de aquellos
años, tuve que emigrar a EE.UU. He participado aqui como
maestro universitario en The Evergreen State College en experimentos
pedagógicos formando maestros en el nivel de maestría
y también aplicando nuevas teorías educativas en el
pre-grado.
Estoy culminando los detalles de mi jubilación aqui, y tengo
el deseo de regresar a Perú a volcar mis experiencias en el
campo de la educación. En mis veinte años en Evergreen
hemos trabajo en equipos docentes, hemos creado programas
interdisciplinarios, hemos centrado el proceso
enseñanza/aprendizaje en el estudiante, hemos formado
maestros equipados para iniciar transformaciones dentro del aula
para hacer uso óptimo de las tecnologías más
modernas, hemos aplicado en nuestro trabajo las últimas
teorías educativas de Howard Gardner, Howard Zinn, William
Glasser, Richard Paul, John Dewey, Paulo Freire, Bloom y otros.
Aparte de mi participación en el equipo docente, he estado a
cargo de los talleres de Razonamiento Cuantitativo,
Introducción a América Latina, Calidad Total y Trabajo
en Equipo.
Estoy preparado para realizar trabajo de campo y desarrollar in situ
clases de desarrollo profesional para maestros en actividad. En
realidad, parte de esta labor ya la he venido desarrollando a
través de talleres pedagógicos interactivos realizados
en Huancayo (GUE Santa Isabel), Chosica (UNE Enrtique Guzman y
Valle), Chepén (Universidad Juan XXIII, Guadalupe
(Universidad Nacional de Trujillo Jequetepeque) y UNT Trujillo
(Encuentro Científico Internacional Verano 2010) y varios
otros eventos pedagógicos en Institutos de Educación
Superior, a través de los años pasados cada vez que
llevaba a Perú a mis estudiantes norteamericanos de
Evergreen. En la ciudad de Guadalupe en la Provincia de Pacasmayo he
organizado un programa de inmersión cultural que ha
funcionado desde 1994 y ha servido para que cientos de
universitarios de Evergreen aprendan Español y conozcan la
cultura del Perú y para que muchos estudiantes Guadalupanos
conozcan algo de la cultura norteamericana a través de
compartir su tiempo y su espacio con mis estudiantes de Evergreen.
Deseo volcar mis experiencias pedagógicas en Perú como
muestra de mi inmensa gratitud y para devolver una parte de lo mucho
que mi país me dió: educación primaria,
secundaria y universitaria gratis. Tal vez en la institución
bajo su administración estén buscando personal con
experiencia en las áreas arriba mencionadas para
renovar/reforzar/crear sus programas/métodos/sistemas
laborando directamente con los maestros o con los futuros maestros.
No es interesés mio conseguir un puesto de trabajo ni
asegurar un sueldo; sino servir/ofrecer a las nuevas generaciones de
compatriotas mis experiencias de veinte años de
experimentación pedagógica preparando maestros para el
mundo globalizado.
Espero recibir una respuesta de su despacho lo más pronto o
en el momento que Ud. estime conveniente, le saluda atentamente:
Raul H. Nakasone Suárez, MA
(360) 956 7236
nakasonr@evergreen.edu
xunperumejor@gmail.com
Evergreen Faculty Member Emeritus
The Evergreen State College (360-867-8600)
http://academic.evergreen.edu/curricular/ceremony/
http://academic.evergreen.edu/n/nakasonr/
212. ¿Qué les diría a los maestros si tuviese
la oportunidad de hacerlo?
En toda profesión hay quienes están alli por cumplir
sus sueños, es decir porque su vocación es ser
maestros; hay quienes están alli por ser víctimas de
las circunstancias, por ejemplo, un excelente veterinario que gana
una plaza de docente universitario y se convierte en maestro
universitario; un joven postulante a la universidad que es
aconsejado mal y termina postulando a la carrera docente para
asegurar su ingreso a la universidad (existe la idea que para
ingresar a la carrera docente se necesita menos puntaje). Y
también, por supuesto, hay otros casos. Aqui, lo importante
es que a grosso modo hay dos grupos: los que están de
maestros por pura vocación y los que no tienen esta
vocación. Y los dos grupos tendrán un comportamiento
diferente como maestros. Felizmente para los niños y
adolescentes, muchos maestros (con vocación o no) se sienten
muy contentos en la profesión y realizan una carrera
excelente; y lamentablemente también otros maestros realizan
una carrera forzados por las circunstancias y que no les beneficia
ni a ellos ni a los estudiantes.
Yo les invitaría a todos ellos que: primero, pensaran
seriamente en la posibilidad de crear un cambio en la actitud de sus
alumnos hacia el proceso de enseñanza/aprendizaje para que
los estudiantes en vez de llegar a la clase a recibir el contenido
sistematizado para que después de la clase lean y estudien
sobre ese contenido; hagan todo lo contrario, que reciban el
currículo escrito y el silabo, y lean y estudien el contenido
antes de llegar a la clase. De esta manera, los alumnos
traerían a la clase su comprensión de ese contenido y
con esta base se podría realizar una clase interactiva. De
esta manera, el contenido de esa lección podrá
impactar la vida de algunos de sus alumnos e iniciarles el
interés por algo que podría terminar siendo su
sueño, su vocación.
En segundo lugar, les invitaría a aprender a navegar en
Internet hasta empezar a usar herramientas interactivas con sus
nuevos alumnos.
211. Seis meses en Peru
Mis primeros meses como jubilado los vivi en Olympia, estaba
más ocupado que cuando estaba trabajando. Llenaban mi
tiempo los documentos que tenía que completar para "dejar
todo arreglado" antes de viajar a Perú. Me fui sin dejar todo
arreglado. Decidí continuar pagando por esta casa y pagando
mis deudas de a pocos porque los impuestos me obligaron a ello. Me
dije, al regreso podré resolver estos asuntos teniendo una
mejor idea de lo que haremos.
Los eventos mas importantes en Peru fueron:
1. Las celebraciones a la vida que practican los Guadalupanos, desde
los embarazos, los nacimientos, los bautizos, las comuniones, los
matrimonios, los festejos a la adolescencia, la juventud y la
adultez, los onomásticos, las fiestas patronales, religiosas
y sociales del pueblo para celebrar los aniversarios del pueblo, de
la provincia, de la región y del país, a los
héroes de la historia, la Navidad y el Año Nuevo, las
despedidas desde el viaje a la capital hasta el viaje al extranjero,
y el viaje al mas allá, se celebra a los difuntos, y hasta
los cumpleaños de los que ya están en el cementerio.
Nadie muere parece decir la filosofía que se prefiere
practicar, vivir la vida plenamente grita la tradición. Se
celebra la vida en cada rincón y en cada corazón. Cada
semana y cada fin de semana se celebra algo o a alguien, siempre
está sucediendo algo.
2. Los meses de estadía en la playa La Barranca fueron
largamente el evento que más profundamente afectó mi
vida, fue como muchos imaginan, estar en el paraíso.
Pasé muchas tardes mirando la inmensidad del oceano
uniéndose a la inmensidad del Sol en un abrazo de despedida
celebrado con todos los colores del mundo, gozando la misma puesta
de Sol de Newport, de Punta Sal o de Jamaica; pero rodeado de amigos
y en el ambiente alegre de los norteños del Perú,
disfrutando de las más exóticas comidas y de las
tradicionales, y preparadas por las manos santas de Doña
Juanita y apoyada por Sonia y sus hermanas Marlene o Rosita. Mis
momentos culminantes cada dia fueron: ver descender el Sol sobre la
villa de pescadores en cada amanecer, estar presente en la mesa
acompañando a mi gente, compartiendo platos fabulosos y
conversaciones llenas de alegria y de recuerdos, narrando la vida
tal como transcurría, ingresar al mar sintiendo su inmensidad
y su poder y pelear con las olas para permanecer en el mismo lugar
sobre la arenita por horas viviendo la vida del mar hasta que bajaba
el Sol y alistarme para el gran espectáculo de cada dia, la
fabulosa puesta del Sol, el ocaso que nos deja la esperanza de que
habrá siempre un nuevo amanecer.
3. Los viajes a Chiclayo, Cajamarca, Lima y Tacna, que una vez
más nos demostraron la inmensa riqueza cultural del
Perú, en cada lugar hay visiblemente una cultura común
pero también una cultura diferente. Cada rincón
peruano tiene sus propios potajes, sus propios bailes, su
música tradicional y sus fiestas y celebraciones que atraen a
propios y a extraños. Estos viajes fueron cortos pensando que
haríamos un viaje largo hacia los Andes del Centro y del Sur,
o hacia la Costa más Norte; pero, lo hemos dejado para una
proxima vez. El viaje más largo que hicimos Sonia y yo fue
hacia Tacna y Arica, no tuvimos el tiempo necesario para conocer
bien los alrededores, pero regresamos encantados de la diversidad
que existe en nuestro Perú.
4. La aplicación exitosa de una terapia para vencer a la
depresión que le practiqué a mi hermano mayor. Una de
las lecciones más fabulosas que recogí de casualidad
de un programa televisivo fue "el que no sabe perdonar, no puede
pedir perdón y por eso vive una vida incompleta". En el
pasado había viisitado a mi hermano y cada vez que lo
hacía no podía evitar pensar en las ocasiones
infelices que hubo entre los dos, yo no había logrado voltear
esa páginas y estaba esperanzado de recibir un pedido de
disculpa de su parte. Esta vez, decidí vivir una vida
completa y perdonar sin que me lo pida y sin decírselo.
Cuando lo vi esta vez, lo encontré profundamente deprimido y
ya se estaba medicinando bajo la conducción de un
psicólogo. El tratamiento era que tome calmantes cada vez que
se sintiese deprimido. Estaba en ese tratamiento varios meses ya y
la mejoría no llegaba. Después de nuestra primera
visita decidí practicar una idea que siempre tuve para
sobreponerse a la depresión, siempre pensé que un gran
peso de la depresión es sentirse inútil. Hace
años que mi hijo mayor tiene una camioneta antigua que es de
los tiempos de juventud de mi hermano. Mi hermano fue un chofer
profesional y mecánico y yo sabía que él
podría desarmar y armar la camioneta de mi hijo que
felizmente necesitaba varios arreglos. Llevé la camioneta
cuando fui a visitar a mi hermano deprimido, y evitando hablar sobre
su salud, le dije "ayúdame a encontrar un mecánico
para arreglar varias cosas de esta camioneta". Después
de barajar un par de nombres, yo le dije: "pero ellos saben tanto o
menos que tu sobre carros de este modelo y tan antiguos,
¿porque no me ayudas tu? Te traigo un ayudante y tu le
diriges. Te prometo pagar por tus conocimientos tanto como le
pagaría a los mecánicos, ¿que te parece?". Y
felizmente aceptó pero no queria que le paguey yo
encontré otras maneras de hacerlo. Hizo un trabajo lento pero
seguro y se sentía tán contento cada vez que terminaba
de arreglar algo y sobretodo se sentía útil y
apreciado. Dejó de ver televisión, por lo menos la
mayor parte de cada dia para estar pensando en la tarea y elaborando
estrategias y diseñando repuestos que ya no hay. Asi, poco a
poco fue saliendo de su estado de depresión, sin darse
cuenta. La semana pasada cuando sali de Guadalupe, vino a darme la
despedida, se movía más rápido, había
recuperado su peso y su vitalidad, sobretodo se le notaba
alegría de vivir. El nunca supo del tratamiento que le
apliqué y que felizmente resultó exitoso; y creo que
yo ya sé perdonar, finalmente.
5. La cercanía de Sonia y de nuestros hijos y nietos. Yo
sé que una gran parte de la crisis en el mundo ocurre debido
a que no podemos sacar de nuestras mentes un mito que nos
habíamos impuesto tratando de hacer que todos seamos iguales.
La gran verdad está en nuestra misma mano, cada dedo de cada
mano es diferente de los demás, y asi son las personas, cada
una es diferente de todas las demás, cada uno es un universo
diferente. Mi Papá me enseñó esto utilizando
precisamente su mano, me dijo "mira fijamente mi mano, los cinco
dedos siempre estuvieron alli, hacen trabajo juntos; pero, son
diferentes entre si. Asi somos los seres humanos, diferentes uno del
otro, y debemos aceptarnos y respetarnos para vivir juntos".
Con este conocimiento en mi mente, he mirado a los que tánto
quiero y he logrado no escuchar las voces que piden a gritos que
todos ellos reaccionen de la misma manera hacia mi, hagan las cosas
de la misma manera que otros lo hacen, que sean iguales por ser mis
hijos. Finalmente dejé de reaccionar ante las fuertes voces
exigiendo que mis hijos sean iguales entre ellos. Son
maravillosamente diferentes entre si y los quiero más que
antes. Sobretodo, empecé a modelar para otros, cómo
sacar de la mente el mito de que todos somos iguales. Ahora me
siento mucho más cercano a mi esposa, a mis hijos, a mis
nietos y a mis parientes y amigos, especialmente a los que antes
miraba como raros y lejanos por no hacer las cosas como yo las hago.
Como dice Howard Gardner, un gran reto para toda la humanidad en
este siglo será aceptar que todos somos diferentes, las
nuevas generaciones tendrán que empezar a despojarse de la
idea que todos somos iguales y aceptar que todos somos diferentes,
este cambio de paradigma se hace necesario para la subsistencia del
planeta.
El gran historiador Howard Zinn decía que el gran problema
del mundo es que existe demasiada gente obediente, y tiene mucha
razón; por ejemplo, los ejércitos están llenos
de ellos, las escuelas y universidades, los centros de
formación religiosa. Si no fuesen tán obedientes, no
sucederían las guerras porque no habría quien apoye
esas decisiones con tánta obediencia que los lleva hasta a
echar a la basura la vida, la misma vida que de acuerdo a los mismos
obedientes religiosos, es un regalo de dios. Los obedientes se dicen
y se contradicen, pero no se dan cuenta, sólo están
atentos a lo que se les ordena hacer, y lo hacen sin pensar.
Nuestros hijos no nos obedecen porque tienen su propio criterio. Y
si hacen lo que les pedimos que hagan, lo hacen si piensan que
tenemos la razón. Crecieron dentro de nuestro hogar sin tener
que someterse a reglas ni a premios ni a castigos, no vivieron bajo
amenazas de ninguna clase; cada uno se impuso sus propias reglas,
sus propias metas, sus propios planes y cada uno experimentó
la vida como planearon vivirla y solamente escucharon de Sonia y de
mi, nuestras historias y algunos consejos.
6. El nacimiento de Alessandra Micaela. ¡Me encanta ver que un
plan se hace realidad! decía el jefe de Los Magníficos
y yo no solo quedé encantado sino aplaudiendo la
decisión, la disciplina, la dedicación, el esfuerzo y
la sabiduría de Cinthia que después de muchos meses
vió el fruto de todos su increíbles esfuerzos desde
que trazó un plan que exigía una entrega total que
consistió desde realizarse una operación hasta cumplir
disciplinadamente una agenda de sacrificios y luego una maternidad
tán soñada hasta escuchar el llanto y el grito inmenso
de Alessandra Micaela en el momento del milagro de la vida. Fue un
magníficamente realizado plan y hasta hoy sigo felicitando a
Cinthia por esta hermosa lección de amor. Cuando supimos de
la llegada de Alessandra fuimos hasta Cajamarca para recibirla, para
conocerla, para celebrar con Cinthia y José la
culminación de este maravilloso plan. Fuimos muchas personas
a conocer a la bebe y todos fuimos llevados hasta allá por el
amor que Cinthia despertó en nosotros. Este acontecimiento
fue nuestra navidad familiar.
7. Centro de Acción Cívica. La idea mas importante que
llevaba a Perú era crear mi propia escuela en Guadalupe y
aplicar alli mis ideas propias y las ideas que se aplican en
Evergreen. Cuando llegué a Guadalupe, observé que ya
existian muchas escuelas privadas que de alguna manera hacían
lo mismo que las escuelas estatales pero con aulas menos pobladas
que permite ofrecer un mejor servicio educativo. Después de
pensarlo mucho, decidí que no competiría con este
nuevo mercado porque esta nueva situación obligaba a hacer lo
mismo que ellos para poder subsistir (cobrar por el servicio) o
crear una escuela privada gratis para verdaderamente servir a la
niñez abandonada, lo que demanda buscar ingresos externos
para subsistir. Al mismo tiempo, observé que había
mucha gente joven y adulta deseosa de hacer algo para mejorar la
vida en el pueblo, lo hablaban, lo proponían, lo conversaban
con las autoridades actuales; pero, sin resultados visibles. Era
como encontrar varios coches moviéndose a empujones y en
diferentes direcciones y se necesita un motor y estrategias para
enganchar esos coches y construir un tren para que todos vayan hacia
el mismo objetivo y conseguir resultados visibles que produzcan el
combustible para el motor y asi hacer autosostenible el proyecto.
Estoy pensando que el motor seria una ONG dedicada a apoyar
proyectos pequeños como dotar de sábanas al hospital,
pintar los cuartos en las salas de emergencia, conectar a
voluntarios con ancianos necesitados para ir a limpiarles la casa
una vez al mes o reforzarles sus techos para los dias lluviosos,
encontrar a los enfermos y ofrecerles movilidad para llevarlos al
hospital, encontrar niños y adolecentes que no pueden ir a la
escuela por su situación económica y ofrecerles un
servicio educativo mixto con asistencia para aprender haciendo en un
aula y con servicio voluntario para aplicar lo aprendido en el
Centro de Acción Cívica (la ONG que propongo).
Este Centro de Acción Cívica estaría formado
por todos aquellos que deseen: primero aprender haciendo (alguna
habilidad específica como pintar, mezclar cemento, cocinar,
servir, nutrición, salud, pedagogía, etc.) en un aula
o taller y luego aplicar lo aprendido realizando trabajo voluntario
en hogares de ancianos, escuelas estatales, hospitales, talleres,
etc. Habrían voluntarios en las aulas aprendiendo y
enseñando. Esta actividad pondría en el mercado
laboral a personas con mejor preparación que les
permitiría acceder a un empleo o a producir
artesanías; y debido a la aplicación de una
pedagogía liberadora formar mentes empoderadas capaces de
autoeducarse y acceder a institutos de estudios superiores o
convertirse en líderes mejores preparados. Un adolescente que
no puede asistir a la escuela por su situación de pobreza
extrema encontraría en el Centro de Acción
Cívica un lugar en donde aprendería haciendo una
habilidad y como pago por este servicio realizaría trabajo
voluntario aplicando esta habilidad aprendida, algo asi como un
internado para internalizar su aprendizaje y posiblemente ingresar
al mundo laboral.
8. A jugar futbol se ha dicho
Detrás de la piscina en las afueras del pueblo, hay una
familia que ha sembrado grass en su enorme patio y tiene entonces
una pequeña cancha de fútbol. Hay una cierta distancia
desde la casa a este lugar. Mi hijita Alice y sus amigos me
invitaron a jugar alli un dia y fue muy divertido. Desde entonces
busqué la manera de llevar al grupo en la camioneta todos los
dias a las 3 pm para jugar fútbol. Ni qué decirlo,
hubo muy buena acogida y pronto el grupo se iba agrandando y
teníamos que tomar turnos para jugar. Re-desubrí alli
la otra manera que tienen los Guadalupanos para pasar un dia
divertido: jugar pelota. Pude ver verdaderos talentos para el futbol
y me senti en la obligación de entrenar a esos chicos.
Logré hablar con algunos y darles unas pautas para crear en
sus propias mentes una actitud de hacerse profesionales sin salir
del pueblito y esperando la oportunidad. Cuando uno ve las cosas
como yo todo tiene sentido, pero no me podia poner en la perspectiva
de ellos, tan jóvenes y tán alejados del mundo de las
oportunidades. Entonces me dije, podriamos aqui mismo crear ese
mundo de oportunidades, y me quedé pensando en la posibilidad
de armar un equipo de fútbol allá en Guadalupe que sea
capaz de ganarle al campeón de los equipos profesionales del
país.
210. Mi Mundo
Esta noche se fue Alicia a EEUU. Yo la veré allá en
una semana y por eso no fui a despedirla hasta el aeropuerto. Se fue
Sonia con ella. Nosotros la despedimos aqui en Guadalupe en su viaje
hacia Lima. Estaban en la estación del bus Heisei, Sonia y
Luis, su enamorado. Luego llegaron Pelanchi y su Mamá, la
Señora Verónica. También llegaron Fumie y Tito
sin Adrianita. Sólo Heissen y Adrianita no estuvieron. A mi,
me dolió que el hermano mayor no llegase a despedir a la
hermana mas joven. Estábamos alli juntos, Sonia y yo,
nuestras hijas y nuestro nieto mayor, Heissen era una ausencia
grande. Estaban Tito nuestro yerno, y Luis el enamorado de Alice. Y
me dije a mi mismo, aqui está casi todo mi mundo. Gracias al
Creador sentí muchas sensaciones en este corto tiempo. El
dolor del amor joven ante la despedida se me vino encima, Luis y yo
estábamos despidiendo alli a las que amamos tánto,
él a Alicia y yo a Sonia y a mi hijita. El dolor del amor
maduro ante la despedida es mucho mas grande que el del amor joven.
Los mayores ya estamos blindados hasta cierto punto pero la
despedida siempre afecta..
Cuando regresé a casa tuve que abrir dos cuartos llenos de
cariño, llenos de Sonia y de Alice. Cada cosita de ellas
emanaba sus perfumes, sus gustos, sus gestos, su sonrisa, su afecto.
Esta noche sólo cerré la puerta, no tuve que salir a
la plazuelita a avisar a Alice y Luis que es tarde o pedirle que
llamen una mototaxi usando mi telefono. Sólo cerré la
puerta porque esa parte de mi mundo acaba de suspenderse hasta el
regreso de Alice. Mañana, no oiré la palabra "Papi" y
ya estoy triste.
Antes de escribir esta última linea, me puse a leer lo que
había escrito y por encima de mi pena, levanté la
sonrisa y me dije a mi mismo: ¿qué pena
sentiría por mi mismo si no hubiese sido afectado por este
evento, si la ausencia de Sonia y de Alice no me hubiesen afectado?
Puedo decir que me alegra saber que estoy extrañando a mi
hijita y a mi querida esposa.
209. ¿Qué es
aprender?
Estoy completamente convencido de que nadie puede enseñar a
otro su idea sobre algo; en otras palabras, no se puede
enseñar a otro. Lo que si he visto suceder es que uno aprende
lo que verdaderamente le interesa y mayormente sin necesidad de un
"enseñador". Lo anterior es una enorme verdad siempre y
cuando se utilice un concepto más sólido de aprender y
una idea revolucionaria de lo que significa saber.
El concepto más generalizado de aprender, y el menos
sólido, está conectado a la idea que saber es repetir
de memoria y sin equivocarse cualquier información como
fechas, nombres, listas de cosas o de principios. Por ejemplo, saber
los diez mandamientos tiene poco valor si sólo se saben de
memoria y no se aplican en la vida diaria.
Una idea revolucionaria sobre el concepto de saber está
conectada a la definición que aprender es cambiar. Entonces
saber ya no está conectada a repetir de memoria los
conocimientos; sino a aplicarlos. El que verdaderamente aprende algo
inmediatamente se vuelve una nueva persona. Por ejemplo, saber leer.
El que verdaderamente aprende a leer, se convierte en una persona
autodidacta capaz de acceder a toda información que le
interese y leer será parte de su vida diaria y cada dia esa
persona será una nueva persona. Imagínense un
país de autodidactas tendría millones de potenciales
José Carlos Mariáteguis, Abraham Lincolns, Henry
Fords, Steve Jobs, Mahatma Gandhis.
El que verdaderamente aprende que "limpiar es bueno; pero no
ensuciar es mejor" nunca más arrojará desperdicios al
suelo, será una persona nueva y si su saber es avanzado, no
ensuciará su ambiente, ni su cuerpo, ni su mente. Ensuciamos
el ambiente arrojando desperdicios al suelo, vertiendo aguas sucias
a los rios y lagunas, quemando la basura o echando al aire humos.
Ensuciar el cuerpo es meterle al cuerpo tabaco, drogas, alcohol,
grasas en exceso y no desintoxicarlo haciendo ejercicios, por
ejemplo. Ensuciar la mente es llenarla de ideas negativas,
enfermisas, agresivas, fantasiosas, violentas, injustas,
opresoras... Imagínense un país de ciudadanos que
saben no ensuciar.
Todos nacemos con este enorme poder de aprender lo que
verdaderamente nos interesa. Cuando somos muy pequeños, los
adultos nos permiten y hasta nos estimulan a aprender a caminar, lo
mismo sucede con hablar nuestro idioma. Lo trágico ocurre
cuando ya sabemos caminar y hablar, y empezamos a investigar por
nuestra propia cuenta como a los dos años de edad. Cuando
tratamos de aprender a abrir cajones, muchos adultos nos lo impiden
y hasta nos prohiben hacerlo, lo mismo hacen con muchas otras cosas
en vez de seguir permitiéndonos y hasta estimulándonos
a descubrir por nuestra cuenta lo que nos llama la atención.
Los adultos creen que ellos pueden enseñarnos lo que ellos
creen que necesitamos saber y para ello han creado un enorme sistema
llamado escuela adonde nos obligan a ir. Lamentablemente, cuando nos
empiezan a obligar a hace cualquier cosa que no nos interesa,
nosotros los seres humanos lo rechazamos y creamos nuestro propio
sistema de defensa: aprender el juego y seguir el juego.
¿Qué es el juego?
por el lado de los menores el juego es simular aceptar las reglas
creadas por los mayores, ser obedientes y sumisos; por el lado de
los mayores, el juego consiste en creer que se puede
enseñar y dirigir la "formación" del futuro
ciudadano bajo las reglas impuestas por los adultos. O sea unos
pretenden (sin saberlo) enseñar y los otros pretenden
(muchos sabiéndolo) aprender, y los dos grupos utilizan la
misma herramienta para justificar lo que hacen: unos elaboran el
examen y cuidan que nadie copie; y los otros memorizan las
respuestas y las escriben en la prueba. El producto final de todo
este elaborado proceso es un papel escrito lleno de preguntas y
respuestas en donde se resuelve el futuro de cada cliente. En este
nivel de pretensión, siempre llega el dia en el que ambos
lados "muestran las garras" y se quitan la máscara. Asi
cada uno intenta imponer su verdadera intención. La
verdadera intención de los menores es aprender lo que les
interesa en ese momento, estar en control de sus propias
decisiones y la verdadera intención del adulto es siempre
tener el poder de decisión, siempre estar al mando, siempre
tener todo bajo su control. Todos hemos sido testigos de estos
desencuentros, pero seguimos con el mismo juego y ni siquiera se
nos ocurre que existen otras maneras de vivir la vida.
Mientras los menores y los adultos están ocupados jugando
este juego; el gobierno o el verdadero poder ya metió
silenciosamente sus reglas e ideas en las mentes de sus
participantes utilizando abiertamente un curriculo escondido que nos
lava el cerebro para vivir atemorizados y sumisos. Observen
cómo la mayoría tiene miedo de hablar, de protestar,
de exigir justicia; una gran mayoría tiene miedo de hablar en
público, de presentar una queja. Al mismo tiempo, observen
cómo todos sabemos cantar el mismo himno y saludar a la misma
bandera; todos aceptan que hay gobernantes y gobernados, ni siquiera
se pueden imaginar la existencia de personas que no sean ni
gobernantes ni gobernados. Una inmensa mayoría acepta
calladamente lo que dicen y hacen los "líderes". Todo esto se
logra utilizando dentro del sistema educativo, dentro de las
escuelas, de los hogares, de las instituciones y de los medios de
comunicación un curriculo escondido que lava los cerebros
desde la niñez para perpetuar ideas y creencias como verdades
incuestionables. Asi, siguiendo este mismo proceso, se crearon
instituciones como el Tercer Reich, la Unión
Soviética, los partidos políticos en muchos estados, y
cuanto sistema organizado existe bajo el control de
"líderes", especialmente aquellos que se mantienen en el
poder hasta la muerte.
Una gran herramienta para este lavado cerebral es la
disposición de las carpetas en las escuelas o de las sillas
en las instituciones, todas dirigidas hacia el frente en donde
siempre estará el que sabe, el que dirige, el que está
al mando, el que ve a todos, y los dirigidos solo ven al que manda y
solo ven la nuca del vecino que está adelante porque no se le
permite voltear a los costados. Sólo el que está al
mando puede moverse y hablar fuerte demostrando incuestionablemente
el poder del que goza, el dirigido debe levantar la mano y solicitar
permiso para hablar y si se le ignora no pasa nada demostrando lo
insignificante que es su voz o su presencia. Asi pasamos las mejores
horas de cada dia de los mejores años de nuestras vidas, seis
años en la escuela primaria, cinco años en la escuela
secundaria y varios años más en la escuela superior.
Tántos años de este mismo entrenamiento da resultados
exitosos: grandes cantidades de personas oprimidas, paternalizadas,
sometidas, aterrorizadas. Tenemos el cerebro tán bien lavado
que nosotros mismos repetimos este proceso en nuestro propio hogar y
en nuestro trabajo y asi perpetuamos el sistema, sin saberlo.
La gran verdad es que uno mismo puede ser su propio líder, es
nuestra naturaleza humana tener la capacidad de liderarnos a
nosotros mismos. Cada uno está equipado con todo lo necesario
para crear sus propios problemas y poder resolverlos uno mismo. Hay
que hacer la prueba, ese es el reto, y NO es una lucha de masas, ni
una guerra entre naciones, es una lucha totalmente personal, tu
mismo contra tu propia mente, la mente contaminada por el curriculo
escondido al que te sometieron desde niño. Busquen y conozcan
a alguien que nunca fue a la escuela y observen el grado de libertad
en el que se desenvuelve.
208. La universidad del aire
Poco a poco estaba llegando a la conclusión que la escuela de
mi sueño se haría en el aire. Las personas que
más necesitan de la universidad de la vida, son aquellas que
están alejadas de los centros poblados y que ahora, gracias a
la tecnología, ya tienen acceso a las ondas radiales a
través de receptores integrados a sus teléfonos
móviles. La población a la que desearía llegar
es aquella que se encuentra marginada de los nuevos adelantos en la
comunicación, pero que si tienen acceso a la radio y que
inclusive escuchan la radio mientras trabajan. He estudiado un poco
la manera cómo la radio ha ayudado a crear movimientos y
sé, por ejemplo, que muchas iglesias utilizan la radio para
llegar a sus fieles y que Hitler utilizó la radio para lavar
los cerebros de todo un país al que llevó de las
narices hacia la loca aventura de conquistar el mundo.
La parte necesaria para que todo lo anterior suceda es que hayan
adultos listos para recibir esta información. En el caso mio,
en lo que pretendo hacer, no existen estos adultos y tendré
que desarrollar este trabajo desde la niñez. Se necesita
liberar a la escuela inicial del curriculo escondido y ello
será un trabajo monumental.
207. Conversaciones con otros jubilados
Un tio de mi esposa, jubilado hace muchos años y con una edad
que pasa de los ochenta, me contaba que estaba viendo
televisión y de pronto se dió cuenta que estaban
pasando las noticias del dia. Decía Tio Román que
hacía tiempo que no prestaba mucha atención a los
noticieros porque muy raramente habían noticias que afectasen
su vida de jubilado y octogenario, "¿qué puede
interesarme a mi que haya renunciado a la vice-presidencia del
país un joven profesional corrupto o que la delincuencia en
Lima se haya incrementado?" Este pequeño comentario me hizo
reflexionar muy profundamente sobre vivir una vida de retirado o
jubilado.
El Tio Román y la Mami Juana nos han dado
importantísimas lecciones todos estos días, y esas
maravillosas lecciones son acerca de saber vivir, de saber ser
feliz, de saber ver el lado positivo de todas las situaciones,
personas o cosas. Cada vez que los menciono a ellos vienen a mi
memoria inmediatamente sus rostros sonrientes siempre. Cómo
me gustaría que todos vean lo que yo veo, que sientan esta
felicidad de la compañía de Tio Román y Mami
Juani. Lamentablemente no todos tienen el tiempo suficiente para
observar y sentir, para absorver el aura de paz y de felicidad que
siempre rodea a estas dos personas tán queridas, los que
aún viven sus apuradas vidas no pueden detenerse el tiempo
suficiente para ingresar en la dimensión de Tío
Román y Mami Juani.
Una lección muy especial he recibido de mi amiga Doña
Flor, me hizo sentir una confianza muy profunda en mi mismo, me
elevó mi auto estima con un gesto simple y directo que
siempre llevaré conmigo. Gracias a Doña Flor
re-descubrí aspectos en mi que hacía tiempo no
afloraban. Doña Flor también nos enseñó
a todos la importancia de tener un tiempo y un espacio para
relajarse y recuperarse, ese espacio se llama La Barranca y ese
tiempo se llama verano.
Yo tengo la suerte de estar jubilado y al mismo tiemo compartiendo
mi vida con las personas que hubiese elegido, en el lugar de mi
preferencia y en la estación favorita. He estado fuera de
circulación, por propia iniciativa, desde hace un par de
meses. Mi intención ha sido, elevarme por encima de mi nuevo
status y poder contemplar desde arriba, esta nueva situación.
Estoy tomando mi nueva situación con calma y observando muy
atentantemente a la vida. Yo sé que siempre fue la vida asi;
pero recién tengo la oportunidad de detenerme a mirarla con
todo el tiempo a mi disposición. Lo nuevo para mi es darme
cuenta de mi estado de salud cada mañana, reflexiono sobre
esta riqueza y la abrazo y acaricio exactamente como lo haría
con la riqueza que muchos sueñan. Cuando manejo la Ford 1955
de Heissen, me siento renovado, es un enorme reto para cualquiera
poder hacer funcionar exitosamente una reliquia y hacerla trabajar
como si fuese un carro moderno. Lo mejor de todo es que nadie que yo
sepa, nos puede envidiar que tengamos esta movilidad tán
vieja. He tenido la alegría de poder llevar en este carrito a
familiares muy queridos y respetados, a amigos y vecinos que
necesitaban un "raid" y parece que a todos les gustó pasearse
en nuestra reliquia. Quizás algunos admiren la fortaleza de
esta máquina cincuentenaria, pero solamente eso. Cuando voy
de paseo por el pueblo montado en mi bicicleta chacarera de las
antiguas y de una sola velocidad, me siento tán aliviado y
agradecido de poder hacer este tipo de actividad y gozar del aire
fresco en estas mañanas de verano. Me siento muy feliz de
poder disfrutar de estos días tán memorables. Siento
que nada podría superar a todas estas lindas experiencias de
este verano.