MIT 1993

Raúl Nakasone, Phil Smith, Yvonne Peterson, Kathe Taylor (quien esta en la foto de abajo) y Jan Kido en 1993.
Con ellos empecé mi aprendizaje de lo que significa una educación centrada en el estudiante como contrapropuesta a lo que se practica en todo el mundo educacion centrada en el maestro. Con ellos aprendi que la educación debe llevar al individuo hacia la libertad de ser si mismo y elevarse a la altura máxima de sus posibilidades por si mismo sin tener que pisarse encima de otros. Ellos me hicieron conocer mejor a Freire, a Dewey, Piaget, Vigotsky y otros, con ellos utilizamos la Taxonomía de Bloom, practicamos auto-evaluaciones, Más adelante en 1996, Yvonne y yo conocimos a David Rutledge; y con el orientamos el curriculum y la instrucción hacia la praxis (en el sentido de Freire) de las inteligencias múltiples (de acuerdo a Howard Gardner) y el enfoque centrado en el aprendedor, con David iniciamos la conversión del concepto de estudiante a aprendedor. Ellos me hicieron ver los fundamentos de la educación multiculturalista para no continuar educando para extinguir culturas tradicionales y milenarias, para detener la conquista de estas naciones. Ellos me enseñaron lo que es un currículum interdisciplinario y cómo se trabaja en equipo.  Phil me iluminó sobre la soberbia y el privilegio del grupo dominante y les demostró a nuestros estudiantes cómo valorizar y abrazar la riqueza que trae la diversidad. Kathe abrazó la idea del trabajo en equipo y realizó acciones dirigidas a ensalzar este trabajo, ella escribió la historia del programa MIT91-93, creó las camisetas, e hizo con sus propias manos una hermosa frazada de bienvenida para el nacimiento de mi hija Alice y que guardamos como un tesoro de familia. Yvonne lleva con ella la riqueza cultural de los primeros habitantes de las Américas, ella es el vivo ejemplo de la sabiduría milenaria y la armonía perfecta entre los seres vivos y la naturaleza. Yvonne me mostró el camino hacia la pedagogía de Freire, ella y David personifican el ideal de maestra freiriana. Freire decía "para que exista el diálogo, las dos partes tienen que ser iguales", más exactamente, las dos partes deben respetarse y considerarse iguales, si no no hay diálogo, hay paternalismo; David, es el ejemplo vivo de la praxis de este diálogo. Jan Kido desde su cargo de Directora del Programa Master in Teaching practicó una administración centrada en el maestro, demostró un alto grado de respeto hacia el profesionalismo de sus colegas y jamás interfirió en nuestro trabajo. Con ella al frente, modelamos profesionalismo ante nuestros futuros maestros, para que ellos sean una nueva voz que haga sonar mas fuerte la voz de los débiles y oprimidos, para que los egresados hagan de su vida una constante voz en pro de la justicia social en el mundo. Mientras existan estos maestros hay esperanzas de que la educación verdaderamente lleve al individuo a su propia liberación. La dirección y conducción de los programas de formación de maestros es increíblemente importante, nunca deben llegar a ese cargo individuos que sinceramente creen saber sobre multiculturalismo; pero que sólo saben el vocabulario multiculturalista. 

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